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陈老师若有所思地点了点头。

“哪怕你们平均一人就三四句？”

顾夜宁：“……是的。”其实自己的单人部分就两句歌词。

练习生们也纷纷点头。

“沈廉老师的歌，音域和气息都并不简单，加上大多是基于他自身经历所创作出来的歌曲，因此立意和其中细节的把握度，本身就不容易。你们还年轻，声音里也大多没有故事，但这首歌偏偏就是情感表达和声音塑造的极致作品。”

争是促进进步的绝好方法。

编舞老师下午离开后，声乐老师下午上班。

“来，我们先来合一遍。”

他到场后第一件事，就是往练习室的电子琴前一坐，直接让练习生们直接按歌词分配，森晚整理将全曲演唱一遍。

《黄铜唱片机》是大爆曲，人人都会唱，但十名练习生在老师面前站成一排，全员神情壮烈的样子，倒像是要上战场。

黎昼说：“而且这首歌换气真的很难。”

“你们如果认认真真把全曲唱下来，会发现唱到一半的时候就开始有点缺氧——不过不需要担心这个，毕竟你们都没什么歌词，哪怕是承担了主唱1重担的……李湛同学，是吧？”

全体练习生：“……”

“怎么都这个表情？我看了你们的歌词分配，每个人的唱段也不多啊。”

无人应声，在摄像头下大家都盯着歌词表情紧张。

“夜宁，你排名第一，你来说。”

猝不及防被点名的顾夜宁，就像是在上课时因为出现全班不会做的题而被任课教师点名的班级第一。但问题是，他擅长数学，语文老师点他起来，也未必起到效果就是了。

“陈老师，是这样的。一方面这是PD的歌，我们怕发挥不好，所以紧张，另一方面，《黄铜唱片机》这首歌听起来似乎没有演唱门槛，好像朗朗上口，但实际自己驾驭起来特别别扭。”但优等生不能不回答老师的问题。虽然声乐不是最擅长的，但口齿清楚，条理清晰地代表全班发言还是可以的。