第1041章 严格训练敢担当（1 / 4）

每个单元复习时所编写的基础知识方面内容，基本上是按照区编教材的要求编写外，还要适当补充和加深扩展。

其中，《单元复习提纲》的例题和练习题以及单元试题，就从“文革”前的高考数学试题和课外数学资料中挑选。选好后又细心推敲，做出详细解答。这是十分关键和重要的工作，来不得半点马虎和草率。

要知道，我大胆采用这种试验和尝试，是要冒风险的。要是做得不好的话，就会适得其反。但我始终坚信，对于中、上水平的学生是切实可行的一种做法，也一定会有所收效的。

后来在实践中证明，这种做法对于大多数学生提高要求后，他们对数学的学习兴趣自然也得到增强，且积极钻研的风气也自然高涨起来了。

采用“滚雪球”的方法去开展数学教学，学生普遍碰见不同类型的数学题目也渐渐多了起来。无形之中，客观上便起到触类旁通的效果，这对于学生数学知识的掌握是大有帮助的。

严格训练敢担当

光阴荏苒，岁月蹉跎。转眼之间，又到了1979年4月。此时，我上的、5两个班的数学经过四周，已经讲授完“第四章不等式”的内容了。

不等式证明和解法是高中数学教材的重点内容。每年高考试题所占份量不少于0％。因此，切不要马虎草事地走过场。必须一步一个脚印，扎扎实实地将它学好弄懂不可。

一般来说，我对《不等式证明》讲授中知道，大多学生是能接受的。但对于比较复杂，且技巧性较高的不等式证明题，就是好的学生都感到困难和吃力。

为此，从这学期开始，我就大胆采取期终复习办法，每当讲完一章就编印好《单元复习提纲》及时发给学生，还安排时间帮助学生复习、消化、提高。

当然，学生原有数学水平参差不齐，是客观存在的。但敢于大胆采用较高层次的手段要求他们，一定会有所提高的。因此，高一下期开始，我所担任班级在数学教学上实行这种大胆革新教学方法，我始终坚信无疑。

“实践是检验真理的唯一标准”嘛，难道在数学教学的领域中，又会不是如此的么……

有诗叹曰：

数学教学按考纲，严格训练敢担当；

自编自刻又自印，盼望成绩上一档。

同时，在复习时，要同步完成一定数量的练习题和一份单元《自我检测题》。让他们适应和提高高考的应考能力。这样才会在高考中立于不败之地。

每次学生独立完成所要求的练习和单元《自我检测题》后，我还同时发给学生人手一份详细解答。采用这种环环相扣的落实做法，我始终坚信，最后定会收到显著效果的。

要知道，各年级都是使用区编数学教材。区编教材不仅过浅且又简单。且跟教育部公布的《全国高等学校招生数学考试大纲》要求相差甚远。

但我在寒假期间，已下定决心，一定采取《全国高等学校招生数学考试大纲》要求进行数学教学。

因此，在深入钻研教材内容时，就同步编写好相应的《单元复习提纲》以及单元《自我检测题》及其详细解答了。