第1037章 首次学做班主任（1 / 4）

随后，利用周末两天时间，采取“闭门造车”的办法，在房间里偷偷地神不知鬼不觉地刻写和印刷好了这100多份高一期终复习“纲要”。

在此，我要特别说明，复习“纲要”中的知识要点、例题析解、归纳小结、能力训练题中，有不少地方适当留空，是让学生思考和解答时才填写的。这样做的好处，便不言而喻。尤其是，知识要点和能力训练题等部分多是如此。

到了数学课时间，我就按照我自已制定的教学计划，停讲新课。将我所编写刻印好的期终复习“纲要”，亲自发放到我所教的和5两个班，做到人手一份。

在班发放“纲要”时，有些学生误认为是发试卷考试，慌里慌张地将课本和练习簿迅速收藏好。然后，拿出草稿纸准备应付这突如其来的考试。

一贯以来，我分发试卷或资料时，是预先按学生每行人数分好了的。很快就能将它迅速地分发到学生手中，当学生打开一看，才恍然大悟地松了一口气。

首次学做班主任

光阴似箭，日月蹉跎。转眼之间，又到了1979年的1月下旬……

此时，已是高一期末的第19周。按照学校学年度的工作安排表知道，第1周是学期结束，要举行期终考试。期考后的第周，学校就放寒假了。

为了让学生有时间复习，把所学过的知识消化和巩固好，对进一步学习是重要的。于是，我按照制定教学计划和进度，在第19周就结束本期授课，留出第0周开始期末复习。

为使学生复习好本学期所学过内容，我计划尝试编写一份数学“复习指导纲要”。然后，印发学生人手一份，要求按照“纲要”要求，按部就班复习。最后，从期考成绩就可看出它的效果如何了。

此时，有些学生竟然情不自禁地自言自语：

“唉哟，我以为是发试卷考试呢，原来是发期终‘复习指导纲要’……”

随后，在指导学生如何使用复习“纲要”时，扼要讲了下面几点：

当然，这份高一上期期终复习“纲要”的编排，是经过我深思熟虑地反复思考，再权衡利弊去精密设计，初步确定按照每章都从复习目标、知识要点、例题析解、归纳小结、能力训练这几方面去详细编写。

说句心里话，原来当初只是想将在楼下面一块闲置的黑板，叫刘武和刘唐亮两位学生帮忙抬扛到楼上，挂在中厅过道处。平时可以抄写一些数学课外思考题在黑板上，让我所教的和5两个班学生进行课外练习的。

但听说4班班主任莫振奇老师不同意抬扛上来。其中，究竟是什么原因，我并不知道。结果，刘武和刘唐亮就不敢擅自将它抬扛上来，以免引起老师之间的矛盾。

不得已，我只好采取在良荔初中时的通常做法，亲自动手编写这份高一上期期终复习“纲要”。编写好后，反复推敲，最后定稿后又亲自动手刻写蜡纸和印刷。

为此，我还特地到教导处要了几百张九开的印刷纸，一筒蜡纸，一支刻写笔，一瓶印油，一块印刷板回到我的房间里来。