第六十七章在凤中食堂那些岁月里（一）（13）（1 / 3）

“亚飞，你想出来的这个办法使得！这是一个极妙的办法。一定要照这样去做，就会能把饭盅管理好的……”

我为了慎重起见，还是坚持实行“一切经过试验”的这个阶段为好。因为，你可要知道，实行用“饭盅票”进行管理的本身，它毕竟还是一个“新生事物”。

于是，我便心平气和地对世泽说道：

“你还是首先把我提出的初步方案的这个意见，向刘恒主任说明清楚，看看他的意见如何。只有取得他的大力支持以后，其它事情都好办了，这样一来，也才能去实行呀……”

“好，今晚回去以后，我就去和刘恒主任具体说明清楚，一定争取他的大力支持。”

第六十七章在凤中食堂那些岁月里（一）（1）

苦苦思索灵感来

有一天，我的灵感便突然来了。正如有些像以前在学校读书的时候，对一道数学难题苦苦地思索了很久很久。最后，突然想到了一种独特的方法去解决这数学难题一样，顿时之间，内心感到异常地高兴……

我还清楚地记得，其实能够想出解决问题的原因，是与当时我紧密地与从“货币产生的理念”上去联系起来有很大的关系。

这种独特方法的具体的办法便是：

此时，世泽他便愉快地接受了我的建议。于是，我们便当即一块回到学校里去。随后，他立刻就去找刘恒主任进行会报。

到第二天上班的时候，世泽便走到厨房告诉正在放米下甑的伙计们。其中，他的第一句话就说：

“告诉大家一个好消息，刘恒主任完全同意和支持我们试用‘饭盅票’这种管理饭盅的方法和管理制度……”

世泽刚刚说完了后，我便将我想出的这个方法，详详细细地和大家进行解释了一番。当大家听明白了后，都一致同意按照此方法去执行。

我们可以印制一种本校通用的票据，它的价值就是相当于一个新饭盅的价值。假设二角钱一只饭盅，则这票据就是代表二角钱。我们不妨就给这个票据一个定义，叫做“饭盅票”吧。

当学生每餐吃了饭，洗净饭盅拿来交给食堂的时候，经过工友当场捡查合格后，即发给他一条“饭盅票”。这样一来，学生就只有拿了这条“饭盅票”，才能去交饭票。那么，“饭盅票”又回到食堂来了。

要是你的“饭盅票”丢失的话，或你的饭盅打破或不见了。为了能交饭票，你就得掏二角钱去重新买一条这样的“饭盅票”。

一句话，就是“饭盅票”、二角钱和一个新饭盅这三者之间是等价的。于是，我把我想出来的这个保管饭盅且减少遗失的办法，首先，便跟那天在晚饭以后，大家外出散步时首先告诉给周世泽一个人知道。

当他听到我这么一说之后，顿时之间，倒就很感兴趣起来。后来，经过他一旦想清楚其中的道理以后，便高兴异常地对我大声说了一句：